PROBLEMAS CON PROPORCIONES

Resolver los siguiente problemas, planteando proporciones.

1) Para hacer un dibujo a escala, 1mt equivale a 1cm. ¿Un edifico que mide 175 mts, a cuantos cm equivale el el dibujo?

2) Por cada 5 gallinas hay 3 patos. S cuento 18 patos. ¿cuantas gallinas habrà?

3) Un ciclista recorre 40 km en 1 hora. ¿en cuanto tiempo recorre 210 km?

4) En una caja caben 5 paquetes. ¿seràn suficientes 6 cajas para empacar 30 paquetes?.

EJERCICIOS DE EXTRACLASE 1

PROPORCIONES

Una proorciòn esta formada por la uniòn de dos razones equivalantes o iguales.

PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES

En toda proporciòn, el producto de los extremos es igual al producto de los medios.

PONENCIA ENCUENTRO DEPARTAMENTAL

La Escuela Mixta Guatapurí participó el pasado 25 y 26 de agosto en el II Encuentro Departamental de Lecciones Aprendidas de Computadores Para Educar.

En el vídeo se aprecia la ponencia del docente José Luis Palma junto con el estudiante Hector Raul Trillos.

RESEÑA HISTÒRICA

LA ESCUELA MIXTA GUATAPURI ESTA UBICADA EN EL BARRIO DE SU MISMO NOMBRE, CON UNA POBLACIÓN APROXIMADA DE 200 ESTUDIANTES. CUENTA CON DOCENTES PROFESIONALES,QUE SE CAPACITAN CONTINUAMENTE PARA OFRECER A SUS DICENTES UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y ACORDE A LAS EXIGENCIAS PEDAGÓGICAS QUE NOS DEMANDA ACTUALMENTE NUESTRO MEDIO.

DOCENTES INTEGRALES

Marith, Ruth Mercado, Isabel Escalante y María Esther Alvarez

VISIÓN

La Institución en el 2010 estará entre las mejores instituciones del municipio, por la calidad de la educación y su formación en valores.  HACIA LA CUMBRE es el norte del Prudencia Daza, alcanzarla es nuestro ideal y hacer parte del proyecto de vida de los prudencista es un deber de nuestro servicio educativo a la comunidad.

MISIÓN

La misión es formar integralmente jóvenes sin distingo de origen, raza, religión o condición social en el desarrollo de valores, competencias cognitivas, comunicativas, sociales y culturales; capaces de conocerse y adaptarse como seres humanos de innovar y construir su proyecto de vida mediante programas y procesos institucionales de un currículo flexible y participativo que estimule al caracter activo del estudiante con todas y cada una de las actividades de nuestro quehacer escolar.